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湘潭市益智中學老師給湘潭縣彭德懷紅軍小學送思政課。 （本報記者 歐陽天 攝）

本報記者 洪靜雯 通訊員 賀艷芳

近年來，我市在推進義務教育均衡發(fā)展的同時，全力推動義務教育學校結(jié)對幫扶工作，努力實現(xiàn)義務教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。目前，全市81所城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學校緊鑼密鼓為各自結(jié)對幫扶的受援學校輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，以幫扶組織管理、幫扶活動實施、幫扶成效等方面為抓手，實現(xiàn)團隊“一聯(lián)一”結(jié)聯(lián)盟，教師“一幫一”結(jié)師徒，學生“手拉手”交朋友。

共建——

深化交流，點燃師生新動力

每周一次的網(wǎng)絡聯(lián)校課堂，是雨湖區(qū)鶴嶺鎮(zhèn)南谷小學的孩子們最期待的。為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，雨湖區(qū)金庭學校生態(tài)圈采取同一學科持續(xù)推課和骨干教師推優(yōu)課相結(jié)合的模式，讓南谷小學的孩子們通過網(wǎng)絡聯(lián)校與金庭學校的學生同上一堂課?！敖鹜W校的老師不僅可以給我們上課，還可以喊我回答問題呢!”信息化平臺讓農(nóng)村學校的孩子們感受到了不一樣的課堂。

優(yōu)質(zhì)教育資源的流動，從每一堂課開始。早在2014年，雨湖區(qū)就提出了“生態(tài)圈”概念。以城區(qū)優(yōu)質(zhì)校牽頭捆綁農(nóng)村薄弱校組建教育生態(tài)圈，以“統(tǒng)籌規(guī)劃、強校引領(lǐng)、資源共享”的模式，打破城鄉(xiāng)壁壘，共享教育資源，推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

在以風車坪建元學校為龍頭的風車坪建元學校生態(tài)圈，湘錳小學、長城學校、稠泉學校在管理模式、教學教研水平上都得到了飛速的優(yōu)化和提升。風車坪建元學校每學年派出20多名骨干教師在圈內(nèi)送教，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，兩年共有102對教師結(jié)成師徒。

長城學校青年教師譚楨子這樣形容自己的成長之路：“以前的學習和教研就像沒有舵手的航行，加入生態(tài)圈后才有了前進的方向?！弊T楨子的改變從一次送教下鄉(xiāng)開始。去年底，風車坪建元學校為長城學校一次性送教語文、數(shù)學、英語、心理、音樂、體育、科學7個不同學科的精彩展示課。靈動的課堂、豐富的拓展讓她大開眼界。自此之后，她也開始“玩轉(zhuǎn)”課堂。

雨湖區(qū)教育局相關(guān)負責人介紹，從“組內(nèi)”到“圈內(nèi)”，從“單打獨斗”到“團體作戰(zhàn)”，該區(qū)已充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，讓鄉(xiāng)村教育振興這盞燈亮得更耀眼。

激活——

集團幫扶，塑造教育新樣態(tài)

前不久，岳塘區(qū)舉行“雙減”背景下小學低年級學業(yè)評價改革現(xiàn)場交流活動。各學校校長、教學副校長、教導主任、低年級骨干教師代表等圍繞小學低年級學業(yè)評價改革經(jīng)驗、如何以評促改、如何引導學生學習方式和教師教學方式變革進行交流探討，多所學校分享了“雙減”背景下小學低年級學業(yè)評價改革的實踐經(jīng)驗和收獲。

岳塘區(qū)自實施教育強區(qū)戰(zhàn)略以來，以辦人民滿意教育為宗旨，發(fā)揮名校、強校引領(lǐng)作用，通過組建教育集團、推進城鄉(xiāng)一體化、狠抓素質(zhì)教育、改善辦學條件，迎來強校和弱校、老校，新校、城區(qū)學校和農(nóng)村學校齊頭并進的蓬勃發(fā)展態(tài)勢。

清水學校地處清水村，是一所全日制公辦小學，過去屬于轄區(qū)薄弱學校。2016年8月，該校被納入育才學校教育集團，集團內(nèi)的教師全部優(yōu)化整合重新分配，教育資源全面共享。育才學校集團化運行以來，家長們對薄弱學校的印象紛紛改觀。本來只服務于清水村適齡兒童的該校，吸引岳塘經(jīng)開區(qū)周邊企業(yè)員工送子女來此學習，清水學校學生人數(shù)也由實施集團辦學前的58人增加到了現(xiàn)在的491人。

“一個教育集團兩個校區(qū)，我們在家門口也能享受到城區(qū)優(yōu)質(zhì)校的教育資源，過去根本不敢想?！鼻逅逡恢x姓家長感嘆。

2022年，岳塘區(qū)新建了湘鋼二中和湘鋼一校兩個教育集團，2023年新組建湖湘學校、滴水湖學校、長郡湘潭高新實驗學校3個教育集團。目前，全區(qū)教育集團達11個，集團辦學覆蓋全區(qū)82%的學校，集團學生覆蓋率達82.6%。集團化辦學實現(xiàn)規(guī)劃、師資、教學、后勤、招生、考核“六統(tǒng)一”一體化均衡發(fā)展，提升了小規(guī)模薄弱學校的教育教學質(zhì)量。

作為湘潭市教育局直屬管理學校的湘鋼一中是湖南省重點中學，這些年培養(yǎng)了一大批愛生活、善求知、憂天下、有作為的優(yōu)秀學生。2015年，該校積極響應市委、市政府及教育主管部門的號召，在全市率先垂范，領(lǐng)辦市十二中，組建了湘潭市第一個中學教育集團。

短短幾年時間，該教育集團通過強化校園文化建設、深化教學改革、提升教師隊伍素質(zhì)、加強對外交流合作等措施，取得了顯著的辦學成果，十二中校區(qū)得到蓬勃發(fā)展，教育教學質(zhì)量不斷攀升，打造了引領(lǐng)湘潭教育改革發(fā)展的集團辦學示范樣本。2022年6月底，湘潭市七中并入湘鋼一中教育集團，由教育集團遴選優(yōu)秀教師團隊，主導和引領(lǐng)七中校區(qū)教育教學管理。目前，湘鋼一中教育集團3個校區(qū)共有教學班126個，在校學生6464人，教職員工513人，成為湘潭城區(qū)規(guī)模最大的學校。

融合——

真情奔赴，傾力幫扶結(jié)碩果

對于湘潭縣這個教育大縣而言，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展既是重點，也是難點?？h域內(nèi)17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄內(nèi)共有53所初中、109所小學。因區(qū)域內(nèi)交通和經(jīng)濟發(fā)展差異等因素，教育質(zhì)量發(fā)展不一，區(qū)域間差距大。如何充分利用現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源實現(xiàn)教育質(zhì)量提升，成了湘潭縣教育必須跨越的一道坎。

2017年下學期，湘潭縣試水湘潭江聲實驗學校與云湖中學結(jié)對合作辦學，探索名校優(yōu)質(zhì)資源助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校發(fā)展新路子。短短一年里，云湖中學校容校貌、校風學風取得了翻天覆地的變化，綜合質(zhì)量評價躍居全縣前列，入學人數(shù)節(jié)節(jié)攀升。試點成功后，湘潭縣委、縣政府立即出臺《湘潭縣改革辦學模式推動教育均衡發(fā)展實施方案》，全面推進辦學模式改革。

從2017年湘潭江聲實驗學校與云湖中學合作辦學到2020年在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推行集團辦學、合作辦學、融合辦學、幫扶辦學4種辦學模式，6年來，湘潭縣先后組建湘潭縣一中教育集團、湘潭鳳凰教育集團、湘潭縣云龍教育集團、湘潭縣云龍中學教育集團。由此，縣城優(yōu)質(zhì)教育學校先后與123所農(nóng)村薄弱中小學合作辦學，其中，湘潭江聲實驗學校與天易水竹學校、花石中學、錦石中學等3所學校開展融合辦學，實現(xiàn)教育改革工作在各學段、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。

通過云龍、鳳凰、子敬、天易金霞、百花、云小等與農(nóng)村薄弱學校合作辦學，湘潭縣農(nóng)村學校辦學設施、隊伍建設和辦學理念都得到進一步提升，有力促進了教育均衡發(fā)展，很多農(nóng)村學校隨之出現(xiàn)了生源回流現(xiàn)象。

市教育局相關(guān)負責人介紹，近年來，湘潭市持續(xù)推進城區(qū)學校與縣（市）區(qū)鄉(xiāng)村學校結(jié)對幫扶，建立了縣城學校幫扶鄉(xiāng)村學校的“一對一”幫扶機制，學校之間實現(xiàn)師資共派、研訓一體，在課程教學、教研教改、教師培訓、學生活動、學校文化等方面資源共享。今后，全市將進一步統(tǒng)籌教育優(yōu)質(zhì)資源，力爭在形式、內(nèi)容及深度上有新突破新發(fā)展，真正做到橫向貫通、優(yōu)勢互補、資源共享、深度幫扶，推動城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

責編：周冠成

來源：湘潭日報